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8月2日，位于秦岭脚下的陕西师范大学大礼堂内掌声雷动，来自陕西、山西、河南的106名中小学科学教师，以学生的身份，参加由陕西师范大学和中国科学院西安分院联合承办的2023年“全国科学教育暑期学校”开班式。

据了解，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训由教育部教师工作司、中国科学院学部工作局于2022年7月启动实施，旨在通过整合资源，加强科教融合、内外联动，充分发挥中国科学院和高校在引领中小学科学教育建设中的重要使命，共同开展全国中小学教师科学素质提升培训，夯实科学教育高质量发展的师资基础。

让老师们做回学生 重新认识科学

据了解，从今年6月份开始，陕西师大教师干部培训学院副院长葛文双就带领课程研发团队赵菁晶、陈康梅等老师，会同中国科学院西安分院的唐惠、李勃老师，为本次培训共同开发了“科学教育前沿+科学育人、科学思维+科学教育、科学方法+科学教学、科学教育实践”四个模块，充分整合西安地区科学教育资源，邀请中国科学院院士舒德干、房喻，中国工程院院士段宝岩以及科学课程教学论专家共同授课，组织参加重点实验室、野外台站和大科学装置，帮助中小学教师加深对科学课程标准的理解，深刻学习科学家精神，提升科学教育教学能力。

开班之后，中国科学院院士、西北大学教授舒德干为参训教师带来了科学“第一课”。他以“‘第一动物树’的诞生及广义人类由来新假说”为题，围绕《物种起源》作者达尔文的伟业与困惑、寒武纪大爆发创造“第一动物树”、从 “天下第一鱼”到现代人类等内容讲述了达尔文的故事与人类进化的历史。

曾经与达尔文有过5次“交集”的舒德干院士在1998年初夏拜谒达尔文故居，进一步了解达尔文的故事后，他总结达尔文成功的原因在于“勇于实践、精于思考”。舒德干认为，这是从事科学工作的人必须具备的精神品质。

“科技革命是人类文明发展的根本动力，每一次科技革命都极大改变了人类命运，重塑了世界政治经济格局——而基础研究是科技革命的源头，是所有技术问题的总机关。”中国科学院院士、陕西师范大学教授房喻在讲座中一再强调基础研究的重要性，他以近代欧美国家走向快速发展的背后逻辑指出，“事实上，大凡重视基础科学、基础研究的国家和机构都尝到了甜头，走在了前边”。

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